Souvent, c'est pareil... Les nombres, les opérations, les mathématiques tout ça, votre enfant déteste... Il se sent nul... Depuis qu'il est entré à l'école,vraiment « c'est pas son truc Â»...

Oui, mais voilà, qui a le choix ? ... il y a des mathématiques à l'école et dans la vie... c'est l'enfer... Alors, il faut attendre la fin du cours, attendre la fin de l'année, attendre un autre prof, attendre que ça passe...

Un véritable traumatisme pour tout le monde ! Pourquoi en arriver là ?

Avez-vous pensé que...

L'innumérisme ne se détecte que si on le cherche ?
En tout cas au début. Et puis devient apparent lorsque les lacunes sont trop grandes. C'est-à-dire, en général, au niveau du collège. Aujourd'hui, 40% de collégiens ont des lacunes. Sans parler des adultes qui ne sont pas à l'aise.

Ce qu'il faut savoir...

C'est que 90% des difficultés rencontrées en mathématiques par les jeunes de primaire ou de collège viennent d'une non-maîtrise des nombres.

Mais en fin de primaire ou au collège, revenir en arrière pour reconstruire des bases mathématiques solides prend du temps, et ce temps n'est pas offert à l'école.

Votre plus grand désir

Que votre enfant réussisse à l'école.
Qu'il reprenne confiance.

Vous ne vous résignez pas à baisser les bras. Et vous avez raison ! Bien sûr car il est toujours temps de réagir.

Alors, n'attendez plus !

C'est toujours le bon moment de ne pas perdre confiance. Ou de reprendre confiance. Et de trouver du plaisir !

Nombres et calculs et plaisir et confiance

Se réconcilier avec les nombres, comment faire ?
Sans appréhension et à son rythme, comment faire ?

Le rapport récent sur l'apprentissage des mathématiques de Cédric Villani, mathématicien, médaille Fields et Député et Charles Torossian, Inspecteur Générale de l'EN, le dit clairement : manipuler et expérimenter, c'est la base de l'apprentissage des nombres et des calculs. Donner une autre place à l'erreur est indispensable. Et puis, la priorité doit être mise en primaire...

C'est tout à fait certain.

À travers des ateliers de présentation ou de manipulation des réglettes Cuisenaire, je rencontre beaucoup de parents et d'enseignants. Voici leur commentaires :

C’est vraiment bluffant, tout ce qu’on peut faire avec !

Je connaissais, mais bon, je ne voyais pas trop ce que ça pouvait apporter ; je n’imaginais pas toutes les notions qu’on pouvait travailler avec...

Est-ce que vous savez pourquoi ce n'est pas utilisées dans les classes ? Parce que vu tout ce qu’on peut faire avec, c’est quand même incroyable qu’on nous en parle pas !

Ce que je vous propose

Un outil alternatif avec une approche différente

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Et aussi ce que je propose pour les enfants au collège : c'est par ici.

Ce que je propose si vous êtes enseignant : du soutien dans votre quotidien
Tous les enfants en tirent un grand bénéfice : vous les verrez s'amuser, devenir créatifs, être surpris, et progresser.

Besoin de réfléchir ? Alors lisez ceci...