diviseur Archives - Plaisir des nombres

Votre enfant a rencontré les dizaines après vingt dans cette leçon. Savoir les reconnaître, les nommer, les construire, va servir aujourd’hui pour calculer avec. C’est-à-dire, savoir les relier aux autres nombres, par une des quatre opérations connues. Il sait aussi que les opérations mathématiques ne font que traduire une intention : celle de compter ensemble ou celle de trouver un complément qui sont liées étroitement. Mais aussi celle d’additionner de manière répétitive qui est bien sûr liée à l’intention de trouver ce que l’on additionne ou combien de fois on l’additionne.

Voyons cela sur les dizaines après vingt. Pensez à toujours verbaliser, même si votre enfant est à l’aise avec l’écriture mathématique.

Les révisions

Donner les deux noms du nombre représenté par une réglette orange et noté $10$ . À quoi correspondent ces deux noms ? Autrement dit, à quel moment utilise-t-on plutôt l’un ou plutôt l’autre ?
Comment s’écrit en chiffres le nombre fait de cinq oranges et une noire ? Ou autrement dit, de cinq dizaines et sept unités ? Laquelle des constructions possibles lui donne son écriture chiffrée ? Par ailleurs, comment l’appelle-t-on à l’oral ?
Maintenant, donner la décomposition du nombre $87$ qui lui a donné son nom oral ;
Directement à l’écrit ou avec l’aide des produit s simplifiés trouver quel nombre est égal à 4 $\times$ 4, 5 $\times$ 4, 6 $\times$ 4, 7 $\times$ 4, 8 $\times$ 4 et 9 $\times$ 4 ;
Prenez quatre réglettes vert foncé et construisez avec elles une surface. Comment transformer cette surface de manière à obtenir une surface équivalente, composée avec d’autres réglettes ? En vous aidant de la propriété de la multiplication, combien de surfaces équivalentes ou de produit s simplifiés équivalents trouve votre enfant ? Donner les traductions écrites mathématiques de ces surfaces équivalentes ;
Le nombre composé de six oranges et une noire est-il pair ou impair ? Même question pour le nombre composé de sept oranges et une vert clair.