À présent que les quatre opérations sont comprises, je vous propose de voir une nouvelle manière de multiplier. C’est une manipulation différente, mais, à ce stade, votre enfant est tout à fait à l’aise avec les réglettes. Ça ne pose donc pas de souci. Ces produits simplifiés seront très profitables pour aller vers les nombres plus grands, pour lesquels, les réglettes doivent être mises de côté, puisqu’elles n’ont pas vocation à rester indispensables, au contraire.
Révisions avant de multiplier
- Trouver les différentes compositions de dix en construisant le tableau sous la longueur orange, de façon ordonnée, en nommant les nombres concernés. Avec une phrase-type.
- Lisez la décomposition du nombre dix en déconstruisant ce tableau avec une phrase-type.
- Citez les nombres pairs connus. Puis les impairs.
- Parmi les nombres étudiés jusqu’ici, lesquels sont un multiple d'un autre ?
- Donnez les diviseurs de dix. Et les diviseurs des autres nombres plus petits que dix ?
- Avec les diviseurs de dix, passer des longueurs aux surfaces correspondantes et inversement.
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