Alors, voici aujourd'hui des exercices probablement inattendus. Inattendus et simples. Ils reposent essentiellement, comme ceux vus jusqu'à maintenant, sur une attitude positive et confiante de l'adulte. Pourquoi ces remarques ? Parce que découvrir les fractions si tôt, ça paraît vraiment étrange. Malheureusement ce n'est pas l'habitude.
Et pourtant, il est fort probable que votre enfant les connaisse déjà. Au moins une partie. Et puis, elles sont très importantes. Et qu'elles élargissent considérablement l'éventail de relations possibles entre les réglettes, d'abord, les nombres plus tard.
Pour aujourd'hui, voyons la fraction comme un morceau, une partie d'une tout. Ces découvertes sont basées sur les structures fondamentales déjà vues, différents trains, tableaux, et l'escalier Cuisenaire. N'hésitez pas à les reprendre si besoin. J’insiste donc vraiment, il n’y a pas de raisonnement ou de calculs à effectuer. Tout se passe dans les mains, par les yeux et dans les mots. Abordons cela de façon intuitive par la manipulation des réglettes comme nous le faisons depuis le début. Avec la confiance et la bienveillance indispensables.
Avant de commencer
- Manipuler - Verbaliser - Écrire
- Donner le temps nécessaire à la réflexion et à l'autocorrection ;
- Utiliser un vocabulaire précis et mathématique.
Les révisions
- Construire un tableau sous la longueur orange et rouge, de façon ordonnée, dont chaque ligne est d'une seule couleur ;
- Par combien faut-il multiplier la longueur rose pour obtenir la longueur orange et rouge ?
- Si on divise la longueur orange et rouge par deux, quelle longueur obtient-on ? C'est-à-dire quelle est la couleur d'une des deux réglettes identiques
- Qu'est-ce que la différence entre deux longueurs ? Et le complément ?
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